Οι ελλείψεις και τα μεγάλα και χρόνια προβλήματα στις σχολικές υποδομές, σε συνδυασμό με την ολιγωρία, την αδράνεια ή και την αδυναμία μεθόδευσης και επίλυσής τους από τη δημοτική αρχή, μας εκθέτει στο Πανελλήνιο. Στο χθεσινό Κεντρικό Δελτίο Ειδήσεων του “ΟΠΕΝ” είδαμε το σχετικό ρεπορτάζ για το Ειδικό Σχολείο Ηλιούπολης, που τόσο πολύ έχει απασχολήσει την τοπική κοινωνία και τα μέσα ενημέρωσης, αλλά όχι αρκετά τον Δήμο και τις υπηρεσίες του. Κατά τα φαινόμενα, βαδίζουμε ΣΤΑΘερά, από το κακό στο χειρότερο.
Δείτε το βίντεο και διαβάστε τι ειπώθηκε στο ρεπορτάζ:
Με αγωνία ξεκίνησε η σχολική χρονιά για δεκάδες οικογένειες παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Όπως καταγγέλλουν τα παιδιά τους αποκλείονται ουσιαστικά από το δικαίωμα στη μόρφωση λόγω έλειψες μεταφορικών μέσων, ενώ αγωνία εκφράζουν και για τις σχολικές υποδομές, στα οποία δεν έχουν γίνει αντισεισμικοί έλεγχοι
Η Μάγδα Μπακαλίδη, μόλις έχει παραλάβει τον γιο της Παναγιώτη από το Ειδικό Γυμνάσιο ΓΕΛ Αθηνών, ένα από τα μόλις δύο ειδικά ενιαία γυμνάσια και λύκεια σε όλη την Αττική για άτομα με κινητικά προβλήματα.
Όπως λέει στο open οι υποδομές του σχολείου είναι απαράδεκτες για παιδιά με αμαξίδιο:
“Δεν έχει γίνει ποτέ στατικός έλεγχος, τα παιδιά κατεβαίνουν από μία ράμπα που δεν ξέρουμε καταρχήν πόσα αμαξίδια ταυτόχρονα χωράει για να κατέβουν σε περίπτωση σεισμού. Υπάρχουν κολώνες οι οποίες έχουν ανοίξει. Το προαύλιο είναι σε μία κατάσταση άθλια, στην οποία ειδικά και ο γιος μου είχε πέσει και είχε σπάσει το πόδι του“.
Το πρώτο κουδούνι χτύπησε άλλη μία φορά Στα ειδικά σχολεία με πολλές ελλείψεις σε υποδομές εκπαιδευτικό Υγειονομικό και βοηθητικό προσωπικό
Το χειρότερο όμως είναι ότι οι γονείς αντιμετωπίζουν σοβαρό πρόβλημα με τη μεταφορά των παιδιών.
Ν. Καλλίνης: “Υπάρχουν άνθρωποι που έχουνε πολύ σοβαρό πρόβλημα με αυτό και τρέμουν αυτές τις μέρες, γιατί κυριολεκτικά παίζεται η δουλειά τους, όμως συμβαίνει κάθε χρόνο, είναι μία μόνιμη κατάσταση“.
Ένα από τα προβλήματα που έχουν να αντιμετωπίσουν οι γονείς των παιδιών που φοιτούν στα ειδικά σχολεία είναι και οι ελλείψεις στα σχολικά λεωφορεία.
Όπως μας λένε, πολλές φορές αναγκάζονται να έρθουν οι ίδιοι να παραλάβουν ή να φέρουν το πρωί το παιδί στο σχολείο, με αποτέλεσμα να έχουν προβλήματα στο χώρο εργασίας
Ν.Κ. “Φέτος αναγκάσαμε τους καθηγητές να εγκαταλείψουν την αίθουσά τους, ώστε να γίνει αίθουσα μαθησιακή και οι ίδιοι να στεγαστούν σε ένα προκατασκευασμένο κοντέϊνερ, το οποίο θα τους φιλοξενήσει σαν γραφείο“.
Και όλα αυτά την ώρα που τα ειδικά σχολεία αποτελούν σημαντικό φορέα κοινωνικοποίησης και μία διέξοδο από το σπίτι, καθώς δεν υπάρχει επαρκής αριθμός κέντρων δημιουργικής απασχόλησης για άτομα με ειδικές ανάγκες.